课程简介
本课程是全国知名班主任钟杰老师全程主讲的视频课。在课程中，钟杰老师围绕“教师如何说，学生才愿意听？父母如何说，孩子才愿意听？”这个核心问题，通过示范课、主题讲解、互动问答等形式，逐步推进，最终让学员了解并掌握与孩子沟通的方法和智慧。
课程形式
50节视频课（可反复收看），每节课时长8分钟左右。
适合人群
中小学班主任、家有9-16岁孩子的父母。
课程目录（上下滑动阅览完整目录）
1.男女生生命成长展示课：怎样说话才好听
1.1课堂导入：我为什么叫钟杰
1.2讨论：什么叫开玩笑？
1.3平时你们是怎样开玩笑的？
1.4情景演练：开出美美的玩笑
1.5情景模拟：那些孩子们喜欢or不喜欢的话
1.6如何说好听的话？
1.7好好说话的五个技巧
2.教给学生好好说话的本领
2.1为什么很多孩子不能好好说话？
2.2重建教室里的人际关系
2.3男生想过好日子，就要把女生惯成神
2.4怎么教男孩去赢得女生的喜欢
2.5女孩兴，班级兴；女孩衰，班级衰
2.6告诉孩子，好好说话的技能是可以学的
2.7好孩子是教出来的
2.8互动：三分钟讲清楚什么是正面管教
2.9互动：孩子小学经常被人欺负，初中经常欺负人，为什么？
2.10互动：班里有个学生很暴力，为什么同伴还愿意跟着他？
2.11互动：学生之间有矛盾，又不允许班主任介入，怎么办？
3.讨论课：如何说话才有效
3.1课前自省：在工作中，你说过哪些错话、废话和刻薄话？
3.2教师一定要学会的沟通之道：非暴力沟通
4.把话说好是教师的必修课
4.1我为什么可以一点一点走向美好
4.2教师首先要经营好自己的家庭关系
4.3在生活和阅读中学习说话的艺术
4.4应对学生冲突事件的说话艺术（上）
4.5应对学生冲突事件的说话艺术（下）
4.6学生沉迷追剧，教师如何说话才有效（上）
4.7学生沉迷追剧，教师如何说话才有效（下）
4.8互动：几个实用的说话小技巧，助你说出更好听的话
4.9互动：女生爱化妆，老师该如何去引导
4.10互动：如何应对班级里的“民间消极小团队”
4.11互动：学生不愿说，老师怎么办
5.如何开发出符合班情的班本课程
5.1课程就是教师的个人品牌
5.2开发课程需要有产品思维
5.3好课程的八个特性
5.4课程开发应注意的三个问题
5.5告诉孩子，一定要认清楚自己
5.6让孩子受益一生的52节生命成长课①
5.7让孩子受益一生的52节生命成长课②
5.8让孩子受益一生的52节生命成长课③
5.9让孩子受益一生的52节生命成长课④
5.10我们可以开发哪些小课程
5.11好孩子是“熏”出来的①：静以养心
5.12好孩子是“熏”出来的②：音乐养心
5.13好孩子是“熏”出来的③：唤醒沉睡的心灵
5.14好课程能让孩子脱胎换骨
6.互动问答
6.1班主任成长必经的三个阶段
6.2班级管理需要有始有终、层层递进
6.3如何才能开出一门小课程
6.4哪些情况可以请家长？如何请家长？
6.5女生爱炫富，老师怎么办？
6.6教给父母一些与孩子谈论学习问题的方法
6.7我如何管理自己的时间
6.8我如何教育自己的孩子
课程简介
本课程是全国知名班主任钟杰老师全程主讲的视频课。在课程中，钟杰老师围绕“班主任如何根据男女生的成长特点来建设自己的课程”这个核心问题，通过示范课、主题讲解、互动问答等形式，逐步推进，最终让学员明白“我们应该给男/女孩什么样的教育”。
课程形式
40节视频课（可反复收看），每节课时长8分钟左右。
适合人群
中小学班主任、家有9-16岁孩子的父母。
课程目录（上下滑动阅览完整目录）
1.女生生命成长课程展示课：如何应对男生的捉弄
1.1课堂导入：你们遭到过男生的捉弄吗
1.2讨论：应对男生的捉弄，你有哪些招数
1.3组内讨论：每个小组围绕一个秘笈主题进行组内讨论
1.4秘笈传女不传男（1-2）
1.5秘笈传女不传男（3-6）
1.6结语
2.我们可以给女孩什么样的教育
2.1我们可以给女孩什么样的教育
2.2我的22条女生课程主题
2.3母亲的积极心理学
2.4女生课程：保护自己是头等大事
2.5女生课程：如何交到好闺蜜
2.6女生课程：做个有智慧的女孩（上）
2.7女生课程：做个有智慧的女孩（下）
2.8智慧女孩修成攻略
3.男生生命成长课程展示课：做个温暖的男孩
3.1课堂导入：说说你们理解的“温暖”
3.2你们最喜欢哪些流量小生？女生呢？
3.3温暖的男孩有哪些特点
3.4男生应该如何对待身边的女生
3.5暖男是怎样修炼而成的
4.我们应该给男孩什么样的教育
4.1培养一个男孩，就是培养一个父亲
4.2我的13条男生课程主题
4.3男生课程：你的事业是父亲
4.4男生课程：如何跟男孩谈“性”
4.5男生课程：我跟男孩谈女人的“生理期”
4.6男生课程：男孩也要防性侵
4.7男生课程：优秀男生修炼秘籍
4.8男生课程：做个刚柔相济的男孩
4.9男生课程：先成为自己的英雄
5.用课程点亮孩子的心灯
5.1我的心灯是怎么被点亮的
5.2心灯亮了，人就会往前走
5.3生命成长课程与班会课的区别
5.4生命成长课程主要解决哪些问题
5.5让课程推动孩子自觉成长
5.6生命成长课程的几种实践形式
5.7高效工作，为课程开发赢得空间
5.8如何利用当下的影视剧开发课程（上）
5.9如何利用当下的影视剧开发课程（下）
5.10小课程开发：养心课程和鸡血课程介绍
5.11小课程开发：雅文化课程介绍
5.12互动问答
课程简介
本课程是橘林读书会开设的第一门阅读课程，课程主理人陈文芳老师把阅读一本书的过程做成了一门专业的阅读课程。课程内容包括：《教育的勇气》核心篇章解读；介绍最实用的读书方法、思考方法和写作方法；介绍专业的心理学、教育学和行动科学常识。橘林读书会的目标是：做最专业的教师阅读课程！
课程形式
60节音频课（可反复收听）+课程文稿；每节课时长8分钟左右。
适合人群
中小学教师、0-12岁孩子的父母
课程目录（上下滑动阅览完整目录）
前言
聪明人的读书方法
01
理解本书的三个关键词
02
傻叔叔带给“我”的生命认知
03
精神转化是怎样发生的
04
重塑父亲的形象
05
阅读的渴望来自哪里
06
自然对人心灵的影响
07
如何成为一个真正积极的人
08
黄克剑先生的范本教育
09
守住生命的重心
小结一
如何才能读“出”美好生活
10
保持精神清洁的方法
11
从家庭开始践行积极思维
12
身体的教育学意义
13
每一个老师都应该相信善的力量
14
生命叙事与生命在场
15
作家王鼎钧的“自疗方式”
16
成为一个“良好的同伴”
17
人为什么要读书
18
伟大的心灵引导为何会发生
小结二
给教师的五条健康自助行动清单
19
大脑是如何升级的
20
教师是个手艺人
21
下层气质与压迫文化
22
我们应当向孩子学习什么（之一：热情）
23
我们应当向孩子学习什么（之二：好奇）
24
我们应当向孩子学习什么（之三：真诚）
25
在“做自己”的过程中慢慢成为自己
26
六条可以给你增添勇气的教育信念
27
《情感堵塞》与人的异化
28
业余者的乐趣
小结三
觉
29
“足够好的”父母
30
爱就是不断给予回应
31
教育孩子需要执“大端”
32
重新理解个人与家庭的关系
33
对阅读的依恋意味着什么
34
我的师妹刘尔笑博士
35
重新理解教育活动的起点
36
倾听：通往自我发现之路
小结四
成长：与世界建立有效联接
37
0-6岁孩子的语言敏感现象（上）
38
0-6岁孩子的语言敏感现象（下）
39
从语言敏感点出发
40
如何才能实现真正的对话
41
如何消解学历军备竞赛的恐惧
42
人类的三种游戏类型——“安吉游戏”的教育启示①
43
为什么游戏让人快乐？——“安吉游戏”的教育启示②
44
为什么游戏可以促进人的发展——“安吉游戏”的教育启示③
45
让游戏化入教育之中——“安吉游戏”的教育启示④
46
教师要努力成为视察儿童的专家——“安吉游戏”的教育启示⑤
47
如何让你的时间变得更有价值
48
如何给文章取标题
小结五
研究儿童：为了更好地认识自我
49
如何让自己变得更好
50
如何让自己更快乐
51
如何才能坚持下去
52
为什么改变这么难
结语
阅读联结美好生活
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